Portfolio de José Luis

PRIMER TRIMESTRE ·Crónica· ·Menú saludable· ·Uso seguro de internet· ·Animal inventado· ·¿Qué haces en tu tiempo libre? (Inglés)· ·Viaje imaginario· ·Los seres vivos (Inglés)· ·Los invertebrados· ·Caricatura· ·Nuestro colegio· ·Debate· SEGUNDO TRIMESTRE ·Navidad en otros países· ·Receta (Inglés)· ·Los sistemas· ·Descripción de paisaje y lugares· ·Fuengirola Aumentada· ·Banderas· ·Autobiografía· ·Profesiones· ·Textos instructivos· ·Método científico· ·Entrevista· ·Bandas de Rock and Roll (Inglés)·   TERCER TRIMESTRE ·Creación de cuentos, poesías y cómics· ·Apadrinamiento lector· ·Discurso de graduación· ·Inventos (Inglés)· ·Acontecimientos históricos·

En este curso hemos realizado un montón de trabajos y hemos vuelto a hacer un portfolio, pero en esta ocasión lo hemos hecho en formnato digital, porque es mucho más enriquecedor y atractivo. Como ya sabréis un portfolio es una recopilación de todas las producciones realizadas durante el curso y que, además de esta introducción, incluye un índice y una conclusión final. La finalidad de esta tarea es poder ver lo que me he esforzado, mis logros y lo mucho que he aprendido durante este curso, además de aquello que aún podía haber mejorado. Todo esto consistía en exponer los distintos proyectos que realizamos a lo largo del curso. Lo que se debía hacer con cada trabajo era publicar el borrador, el trabajo, una mini inclusión del trabajo con la ayuda que recibimos y los enlaces que usamos, por ultimo había que hacer una valoración de uno mismo sobre la dificultad del trabajo. Ha sido superdivertido y productivo

Este trabajo lo hemos realizado la ayuda de los portátiles de clase y de casa. No hemos necesitado ninguna información de libros ni paginas webs puesto que se trataba de contar lo que habíamos hecho este verano: los lugares que visitamos, con quién hemos estado, las actividades realizadas... todo en tercera persona para referirnos a nosotros mismos. Cada día de verano lo anotábamos en un cuaderno a modo de diario para que, cuando entrásemos al colegio en septiembre, pudiéramos redactar lo acontecido durante nuestras vacaciones. Durante este curso, la extensión mínima de cualquier trabajo escrito ha sido de seis párrafos y cada uno de ellos de seis líneas. No nos ha costado realizar esta redacción puesto que el verano ha sido largo y muy provechoso. Los materiales que hemos utilizado han sido: un ordenador, un pendrive, una hoja y un bolígrafo. La ayuda que hemos recibido, sobretodo, ha sido de  nuestros familiares, compañeros, profesores... Gracias a ellos hemos l

Este trabajo nos sirvió para conocer si los alimentos que ingerimos son buenos o no para nuestra salud, nuestro cuerpo. Hoy día es muy importante concienciar, no solo al alumnado sino también a las familias, de la necesidad de seguir una dieta equilibrada y la práctica de algún tipo de actividad deportiva para un desarrollo integral del individuo. El trabajo se realizó de manera individual, se creó en genial.ly, cartulina o en un folio cualquiera. Enlazando con plástica, realizamos una pirámide alimenticia donde aparecían alimentos, el nombre de cada nivel de la pirámide y las veces que deberíamos ingerir tal alimento al día/semana. Este dibujo lo añadimos a nuestro trabajo, aunque algunos no lo incluyeron porque realizamos un genial.ly. Un plan de vida saludable requiere un aporte equilibrado de todos los nutrientes: vitaminas, minerales, grasas, proteínas, hidratos de carbono, agua... Además es importante mantener

Este trabajo consiste en dar consejos para que navegues más seguro en la red.   Lo que hicimos fue, en un vídeo, explicar, ofrecer trucos y consejos para estar seguro cuando navegamos por la red y no caer en manos desconocidas que puedan hacer de nuestra privacidad un calvario. Por parejas y en orden alfabético íbamos explicando y dramatizando en ocasiones, paso por paso, como deberíamos actuar en la red, desde cerrar siempre nuestra cuenta hasta desconfiar de personas desconocidas que intentan ganarse nuestra confianza. Hoy día estamos expuestos a muchos peligros e internet es uno más. Un uso responsable del mismo y con la supervisión de un adulto es suficiente para poder disfrutar de una herramienta infinita y con multitud de posibilidades.

Este trabajo lo hemos hecho en la áreas de plástica y lo hemos desarrollado en clase y finalizado en casa.  Nos hemos ayudado del blog de dibujo, ceras, rotuladores, papel de periódico y recortes de revistas. Con todo esto hemos creado un "animal" inventado en el que debíamos  pegar y dibujar distintas partes del cuerpo de otros seres para crear un ser diferente y divertido. No resultó fácil puesto que la creatividad e imaginación hay que trabajarla y tener paciencia, no llega sin más. Con todo ello creamos "animales" dignos de ver, algunos divertidos, otros extraños y terroríficos. Valoración Este trabajo me ha parecido bastante creativo puesto que me gustan mucho las manualidades y mezclar distintos materiales. 

Este trabajo fue realizado en el área de Inglés. Consistía en preguntar a gente con las que te podías encontrar por la calle qué le gustaba hacer en su tiempo libre y le dabas a elegir entre algunas de las siguientes opciones: navegar por internet, ver películas, ir a pescar, aprender diferentes idiomas, haces pasatiempos o puzles o escuchar música.  Este trabajo lo llevamos a cabo en inglés, si la gente a la que preguntábamos no comprendía la pregunta, podíamos traducirla, pero solo como último recurso. Al final, en  clase comparamos  los resultados para llegar a una conclusión sobre que actividad o actividades se practicaban con más frecuencia. El producto final se presentaba en un gráfico de barras. El  proyecto  fue  enriquecedor ya  que  pudimos  practicar nuestro  nivel  de  inglés  con  otras  personas  que  no conocíamos  y  nos  lo  pasamos  muy  bien.                                                                  Valoración Me pareció fácil y dive

En las áreas de Ciencias Naturales y Lengua abordamos este proyecto. Para ello, hemos tenido que utilizar varias webs para hacer una búsqueda y recopilar la información más atractiva y novedosa sobre el animal que nos tocó por sorteo. El sorteo lo tuvimos que hacer para que a cada uno le tocase un animal diferente y que todos aprendieran curiosidades de los seres vivos ya que casi todo el mundo querían hacer los mismos. Consiste en aprender las cosas más importantes de aquellos invertebrados, por ejemplo: los que son más peligrosos, los que no, los más agresivos... Además, cuando teníamos la información guardada y recopilada tuvimos que realizar una exposición oral durante aproximadamente 2 minutos delante de todos nuestros compañeros/as y nuestro tutor (José Ángel). Ya terminadas y presentadas todas las charlas tuvimos que hacer una valoración con una rúbrica delante para evaluar y ofrecer nuestra opinión sobre lo visto y escuchado en cada intervención.                 

Al comienzo del segundo trimestre y dentro del área de ciencias sociales realizamos un trabajo muy creativo y a su vez motivador. Lo comenzamos durante las vacaciones de Navidad y lo finalizamos y presentamos cuando volvimos a clase. Este proyecto consistía en imaginarnos un viaje a uno de los dos archipiélagos que existen en España, las Islas Canarias o las Islas Baleares. Teníamos que detallar lo que hacíamos, visitábamos, la gastronomía que probábamos... cada día de nuestro viaje. Teníamos la posibilidad de visitar más de una isla del archipiélago escogido o permanecer en un isla. Si visitábamos más de una isla era interesante detallar también el medio de transporte que usábamos para desplazarnos de una a otra. Nuestro viaje lo pudimos exponer delante de nuestros compañeros y compañeras de clase. La presentación del mismo se llevó a cabo usando cualquiera de los recursos que estaban a nuestro alcance ya fuesen interactivos ( Genial.ly, Power Point...) o en pap

En las áreas de Ciencias Naturales y Lengua abordamos este proyecto. Para ello, hemos tenido que utilizar varias webs para hacer una búsqueda y recopilar la información más atractiva y novedosa sobre el animal que nos tocó por sorteo. El sorteo lo tuvimos que hacer para que a cada uno le tocase un animal diferente y que todos aprendieran curiosidades de los seres vivos ya que casi todo el mundo querían hacer los mismos. Consiste en aprender las cosas más importantes de aquellos invertebrados, por ejemplo: los que son más peligrosos, los que no, los más agresivos... Además, cuando teníamos la información guardada y recopilada tuvimos que realizar una exposición oral durante aproximadamente 2 minutos delante de todos nuestros compañeros/as y nuestro tutor (José Ángel). Ya terminadas y presentadas todas las charlas tuvimos que hacer una valoración con una rúbrica delante para evaluar y ofrecer nuestra opinión sobre lo visto y escuchado en cada intervención. Este

En el área de Plástica hemos llevado a cabo una actividad muy divertida: la caricatura. La trabajamos de forma individual y le dimos un pequeño toque personal y así nuestra familia podría admirar y disfrutar de nu estro trabajo. La caricatura es un retrato que exagera o distorsionarse la apariencia física de una o varias personas en ocasiones un retrato de la sociedad reconocible, para crear un parecido fácilmente identificable y, generalmente, humorístico. Usamos materiales sencillos como el lápiz y los lápices de colores o ceras para colorearlo. Elegimos un personaje de la sociedad actual para caricaturizarlo. Elegimos deportistas, personajes de cuentos o películas, incluso... a algún compañero/a de clase, siempre contando con el consentimiento de él o de ella. El resultado fue muy divertido y enriquecedor . Pudimos comprobar que cada persona tiene unos rasgos f ísicos únicos e inigualables que hace de cada uno/a un ser especial. Este trab

Uno de los trabajos más enriquecedores que hicimos durante el curso fue la realización de un debate académico. El Debate no es simplemente una competición entre dos equipos en la que se gana o se pierde, sino que además los debatientes adquieren y desarrollan una serie de roles. El debate era sencillo, empezaba el introductor exponiendo los argumentos y presentando a su grupo, después los refutadores 1 y 2 argumentando su posición, mostrando evidencias y lanzando dardos al equipo contrario, y por último el conclusor que resumía lo que su equipo había expuesto y aclarando los argumentos defendidos.  En clase nos enfrentabamos para familiarizarnos con el debate, partacipaban dos grupos compuestos por 4 miembros. Cuando se dominaba la técnica del debate académico se llevó a cabo una competición a nivel de tercer ciclo lo cual fue muy enriquecedor y gratificante. Aquí la pregunta estaba clara: ¿te involucrarías en un acto contrario a la convivencia?. Muchos dijeron que sí

Este trabajo lo hemos realizado para conocer diferentes costumbres y tradiciones durante el periodo de Navidad en diferentes países del mundo. El trabajo se realizaba en grupos de 4 ó 5 personas. Teníamos que hablar de un país de cada uno de los continentes de nuestro mundo. En nuestra exposición incluíamos cosas como qué gastronomía preparan para la Navidad, como decoran sus casas o calles, que canciones típicas representan, etc. Para la realización de este proyecto usamos cartulinas, vídeos, audios musicales, aplicaciones interactivas... En fin, cualquier recurso con el que diésemos a conocer "nuestro" país de la manera más entretenida y didáctica. Algunos grupos se animaron a realizar una dramatización para captar la atención del resto del alumnado. Todos aprendimos mucho de cómo celebran la Navidad algunos países alrededor del mundo. Aprendimos que España es, en muchos sentidos, un país singular en cuanto a la celebración de la Navidad. Los países eleg

Durante el segundo trimestre, debido a que en el área de Inglés comenzamos un tema que trataba sobre esto mismo, recetas. Tuvimos que elegir algún plato y escribir los ingredientes y el proceso de preparación del mismo. Aunque no solo fue esto, también algunos compañeros y compañeras cuyos padres procedían de otro país realizaron la receta y además fueron tan amables como para traernos a todos y cada uno de nosotros una muestra de la receta que eligieron. Cuando ya tuvimos la receta en español, la traducimos al inglés. Después se la entregamos a nuestro tutor José Ángel para que nos corrigiera nuestro trabajo.

A principios del segundo trimestre, realizamos un trabajo titulado “Los Sistemas”, trabajado dentro de las áreas de Lengua y Ciencias Naturales. Nuestro profesor Don José Ángel nos propuso elaborar este trabajo, ya que estábamos dando dicho tema. El trabajo era por parejas y cada una de ellas elegía una temática: sistema circulatorio, sistema excretor, sistema digestivo o sistema respiratorio. El trabajo tenía dos partes. La primera parte era una exposición oral y lo podías realizar con genial.ly, en un documento digital o en una cartulina. La segunda parte consistía en realizar un cuento donde los protagonistas eran partes del cuerpo dependiendo del sistema. Tuvimos que leerlo con nuestra pareja en voz alta delante de toda la clase. Recibimos ayuda de nuestro profesor, de nuestros familiares y de los compañeros. Con este trabajo aprendimos mucho, ya que aprendimos como funciona todo nuestro cuerpo, es decir, cómo circula nuestra sangre, adónde va el oxígeno cuando respi

Durante el segundo trimestre, realizamos la descripción de Este proyecto se realizó de la siguiente manera: nuestro profesor nos propuso describir la Torre de Pisa y había que visualizar todo lo que había en la foto, el monumento y todo lo que le rodeaba y describirlo, cada detalle importaba. Resultó algo difícil porque no era fácil detectar cada uno de los elementos que había presentes, y, por otro lado, la forma de expresar por escrito lo que la foto nos transmitía, en ocasiones, necesitábamos la ayuda de nuestro tutor para describir de manera adecuada, con un vocabulario rico y no repetitivo. Podíamos empezar describiendo lo que veíamos en un primer plano y después lo que observamos en un segundo plano. Otra opción era empezar con la descripción de detalles de arriba a abajo o de izquierda a derecha, por ejemplo. Debíamos de escribir un número mínimo de líneas y párrafos para que la descripción fuese completa y de calidad. La imagen que tuvimos que describir fue e

En el segundo trimestre realizamos un trabajo titulado "Fuengirola Aumentada", trabajado desde las áreas de Cultura Digital e Inglés con nuestros profesores Don Isidro y Don José Ángel. Para realizar este trabajo, nuestro profesor Isidro creó un blog y nos hizo a cada uno autores para que nosotros escribiéramos nuestras entradas de lugares y rincones emblemáticos de Fuengirola por su 175 aniversario. Cada entrada constaba con lo siguiente: una breve descripción sobre ese rincón, calle, monumento... luego un audio del mismo texto en Español y cuando tuviéramos todo eso, escribirlo en inglés para que nuestro tutor lo corrigiera para darle el visto bueno y subirlo al blog, después de tener todo eso nos lo teníamos que preparar muy bien en Inglés con un buen acento parea grabar otro audio en Inglés del mismo texto. También teníamos pensado escribirlo en francés, ya que es otra lengua importante este año, pero como no nos ha tocado estudiarla este año, decidimos no

Al igual que los anteriores trabajos, este fue realizado en el segundo trimestre, en el área de Plástica. Fue un trabajo rápido y sencillo. Consistía en escoger una bandera de algún país del mundo y fusionarla con otra, o bien hacer una versión nuestra. Una vez hecho esto, tuvimos que escribir por atrás el significado de los colores de la bandera que habíamos elegido.

Este trabajo ha sido realizado en el segundo trimestre. Como el título ya bien dice, tuvimos que hacer una autobiografía sobre nosotros desde nuestro nacimiento hasta la actualidad. Simplemente tuvimos que usar la aplicación "Timetoast" , la cual usamos el año anterior para hacer una biografía sobre un personaje, por lo que la mayoría nos acordábamos de cómo se manejaba. Para que el trabajo estuviera bien completo, debía tener como mínimo entre ocho y diez pestañas. El proyecto quedaba mucho mejor si le añadíamos una foto nuestra de entonces y si no teníamos, pues podíamos añadir una imagen de decoración. Lo más importante de todo sería que estuviera bien expresado con un vocabulario extenso. Para rematar y finalizar este proyecto, preparamos una pequeña presentación oral sobre a qué queremos dedicarnos en un futuro y explicar en qué consiste, cuál es su salario, horarios, qué uniforme llevan... Algunos compañeros dramatizaron la exposición, otros se disfrazaron para impr

Este trabajo lo realizamos desde el área de inglés. Consistía en prepararse una serie de preguntas sobre distinta temática. Una vez preparadas las respuestas e interiorizadas, nuestro tutor se entrevistaba con cada uno de nosotros de manera individual. La manera de proceder era la siguiente: 1º. El tutor escribía el nombre de los tres temas en tres papeles diferentes y los colocaba por debajo. El alumno/a elegía uno y ése era el tema a abordar. 2º. El maestro le formulaba al alumno/a cada una de las preguntas y éste/a las contestaba de manera natural. 3º. Finalmente, los roles se intercambiaban y era el alumno/a el que le preguntaba al maestro y éste respondía. Las temáticas y preguntas que trabajamos fueron las siguientes: Animales 1. ¿Cuál es tu animal favorito? 2.¿Tienes alguna mascota? 3. Describe a un animal salvaje. Trabajos/profesiones 1. ¿Qué te gustaría ser de mayor? 2. ¿A qué se dedica tu madre/padre? 3. ¿Qué opinas sobre los profesores? Deportes 1. ¿Cuál es tu d

Los textos instructivos trataban sobre preparar un guión, esquema, diagrama, etc., donde toda la clase se dispuso en grupos de trabajo. Los textos a tratar estaban relacionados con qué hacer en caso de incendio, tsunami, terremotos, etc. En dichos textos se explicaba con detalle y no demasiado texto el procedimiento a seguir en caso de alguna catástrofe o incidente como los mencionados anteriormente. Hubo grupos que tuvieron la idea de dramatizar el texto y hacer un mini teatro, el cual iba pasando de clase en clase de 6º de Primaria para que todo el alumnado de este nivel pudiese ver el trabajo realizado por sus propios compañeros. Hubo grupos que lo presentaron a través de una aplicación llamada genial.ly. Esta manera de trabajar fomenta la creatividad, la memoria, la expresión oral y artística y, sin duda, supone un reto metodológico que todo el alumnado a recibido entusiasmado.

Uno de los proyectos trabajados en el segundo trimestre fue el método científico: "Somos científicos. La energía que nos mueve". Básicamente ha consistido en trabajar la temática de la energía en el área de Ciencias Naturales, Lengua, Inglés y Plástica. A través del método científico, intentamos solucionar algún problema relacionados con nuestro entorno, que tuvieran que ver con la temática anterior. Cuando localizamos el problema, lo convertimos en una pregunta de la que sacamos varias hipótesis, que fuimos descartando mediante una investigación hasta que encontramos la solución más adecuada, que más tarde, se debería reflejar en un experimento. Para visualizarlo previamente, realizamos el experimento en el área de Plástica, con un croquis o boceto con el diseño de lo que pretendíamos conseguir. Las experiencias que tuvimos se resumen en: un robot, una linterna, un fogón, un timbre, un generador eléctrico, un encendedor de bombillas con limones y un volcán. Después, par

Este trabajo lo realizamos desde el área de inglés. Consistía en prepararse una serie de preguntas sobre distinta temática. Una vez preparadas las respuestas e interiorizadas, nuestro tutor se entrevistaba con cada uno de nosotros de manera individual. La manera de proceder era la siguiente: 1º. El tutor escribía el nombre de los tres temas en tres papeles diferentes y los colocaba por debajo. El alumno/a elegía uno y ése era el tema a abordar. 2º. El maestro le formulaba al alumno/a cada una de las preguntas y éste/a las contestaba de manera natural. 3º. Finalmente, los roles se intercambiaban y era el alumno/a el que le preguntaba al maestro y éste respondía. Las temáticas y preguntas que trabajamos fueron las siguientes: Animales 1. ¿Cuál es tu animal favorito? 2.¿Tienes alguna mascota? 3. Describe a un animal salvaje. Trabajos/profesiones 1. ¿Qué te gustaría ser de mayor? 2. ¿A qué se dedica tu madre/padre? 3. ¿Qué opinas sobre los profesores? Deportes 1. ¿Cuál es t

Este es un trabajo de música en inglés, que hicimos con el profesor Francisco, durante el segundo trimestre. Para eso, el profesor Francisco nos enseñó algunos vídeos de bandas de rock para que entendiéramos mejor el concepto del trabajo. Se preparó de manera individual, también se puede hacer en una aplicación llamada genial.ly, en documento Word o cartulina. Se buscan personajes de Rock and Roll de todo el mundo y de todos los tiempos aunque el maestro de música nos muestra algunos ejemplos tales como Bob Dylan, The Beatles, U2, Nirvana... Se busca información sobre ellos, cuales fueron sus conciertos mas importantes, cual fue su primer disco, donde crecieron, como se creó la banda, etc. El profesor nos dio dos semanas para llevar a cabo este proyecto y luego teníamos que exponerlo delante de toda la clase y, si te apetecía, también en otras clases para que vieran el esfuerzo y trabajo realizado. Si el trabajo estaba realizado en cartulina, se exponían en los tablones del pasillo

Durante la semana dedicada al "Día del Libro" llevamos a cabo numerosas actividades para fomentar el hábito lector y el gusto por los diversos géneros literarios, desde el cuento y la novela hasta el cómics o la poesía. Una de las primeras actividades que realizamos fue el apadrinamiento lector que consiste en leer un libro a otro niño o niña del colegio, normalmente de un nivel inferior. En nuestro caso, acudimos a la etapa de infantil, concretamente a las clases de 3 y 4 años, cuyo alumnado nos estaba esperando con una gran alegría. El libro que tuvimos que elegir tenía que adaptarse al nivel de nuestro público, dramatizarlo y leerlo con un ritmo y entonación adecuado para atraer su atención. El día previo a la lectura del cuento visitamos a esos niños y niñas. Tras un breve sondeo y presentación de los mismos nos dispusimos a elegir a dos niños o niñas. Nos presentamos y apuntamos sus nombres en un papel. De esta forma tuvimos un primer contacto con nuestro público y el

En el tercer trimestre nuestro profesor José Ángel nos propuso hacer este trabajo sobre los inventos. Lo llevamos a cabo en inglés y consistía en crear una línea del tiempo sobre uno de estos inventos: el teléfono, la radio, la televisión o el ordenador. Lo podías realizar con "Timetoast" , una aplicación donde puedes crear líneas del tiempo fácilmente o también se podía realizar en una cartulina tamaño folio, aunque, lo más interesante, residía en usar dicha aplicación puesto que el resultado iba a resultar más espectacular. Aquí tenéis un enlace para visitar "Timetoast" : https://www.timetoast.com Nuestro tutor nos propuso crear al menos 5 eventos, momentos claves en el desarrollo del invento elegido. De esta manera, el primer punto de nuestra línea del tiempo sería una mención a cómo vivía la gente antes de que se inventase el aparato. El último punto, por otra parte, podría resultar ser uno que indicase el uso que la población actual le da a dicho aparat

Para finalizar el tercer trimestre y el presente curso escolar, que supone nuestra despedida del cole, llevamos a cabo nuestro último proyecto. En este caso dentro del área de ciencias sociales y encuadrado en la rama de la historia, historia del mundo y desde el comienzo de los tiempos. El alumnado se disponía por parejas y elegía cuatro grupos temáticos que les interesaran, por ejemplo, deportes, desastres naturales, ataques terroristas o política. Una vez elegidos, buscaban información sobre acontecimientos importantes, impactantes, que hayan marcado la historia del mundo, de un país o ciudad en particular. Cuando obtenían la información se descargaban una imagen de cada uno de los hechos históricos y se preparaban un pequeño guión de cada una de ellas, este no superaría los 20 segundos. En ese pequeño guión aparecería información esencial y muy relevante, que contestase a preguntas como: ¿qué ha pasado?, ¿cuándo ha pasado?, ¿dónde ha pasado?... El último paso, y quizás el más dif

Para concluir me gustaría decir que el portfolio ha sido de mucha ayuda ya que de mayor cuando quiera conseguir un empleo el portfolio me ayudara a ganarme mi puesto en el trabajo que sea. También me ayudara a recordar mi ultimo año en el colegio, con mis amigos y con mis queridos profesores. El año pasado también hicimos un portfolio pero para mi este ha sido mas divertido y fácil, ya que, yo mas o menos se manejar bien las redes y todo ese tipo de cosas. Por otra parte el año pasado lo tuvimos que hacer de golpe, pero este año ha sido poquito a poquito. Para terminar me gustaría agradecer a todos los profesores, compañeros y familiares que me han ayudado en este curso. Finalmente os deseo un feliz verano y unas buenas vacaciones.

Este trabajo lo realizamos desde el área de inglés. Consistía en prepararse una serie de preguntas sobre distinta temática. Una vez preparadas las respuestas e interiorizadas, nuestro tutor se entrevistaba con cada uno de nosotros de manera individual. La manera de proceder era la siguiente: 1º. El tutor escribía el nombre de los tres temas en tres papeles diferentes y los colocaba por debajo. El alumno/a elegía uno y ése era el tema a abordar. 2º. El maestro le formulaba al alumno/a cada una de las preguntas y éste/a las contestaba de manera natural. 3º. Finalmente, los roles se intercambiaban y era el alumno/a el que le preguntaba al maestro y éste respondía. Las temáticas y preguntas que trabajamos fueron las siguientes: Animales 1. ¿Cuál es tu animal favorito? 2.¿Tienes alguna mascota? 3. Describe a un animal salvaje. Trabajos/profesiones 1. ¿Qué te gustaría ser de mayor? 2. ¿A qué se dedica tu madre/padre? 3. ¿Qué opinas sobre los profesores? Deportes 1. ¿Cuál es tu d